●Invitada a la Universidad Autónoma de San
Luis Potosí, donde impartió el Taller “Atención a los momentos de la
trayectoria escolar y las acciones de vinculación institucional”, la Mtra. Sara
Cruz Velasco, coordinadora del Seminario de Prácticas Educativas para la
Formación Integral de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
San Luis Potosí, México. 07 │
12 │ 2019 │ ● La
ponente habló sobre las trayectorias escolares. Manifestó que es un tema
importante en las instituciones porque se habla del recorrido que hacen los
estudiantes desde su ingreso, hasta egreso, y se conocen los datos duros acerca
de las dificultades que hacen que el alumno se vaya rezagando.
“Es un tema importante, no
solo desde una mira estadística sino de conocer a los estudiantes para que las
instituciones generen estrategias de atención. Los datos se conviertan en
elementos de información para generar estrategias, acciones articuladas, por
las diversas áreas de atención a los estudiantes”.
Reconoció que los datos que
identifiquen cual es la situación de estudiantes con vulnerabilidad a lo largo
de estas trayectorias, permitirá en la medida de lo posible evitar situaciones
como rezago, reprobación, abandono de los estudios, “el orientador educativo,
el tutor, asesor, docente, son figuras importantes que deben tener acceso a
esta información y de manera colegiada definir estrategias de atención”.
Cruz Velazco, señaló que el
programa de tutoría donde ha desarrollado experiencia y oportunidad de
coordinar en su institución, hace una serie de actividades en apoyo a las
trayectorias, “no nos casamos con la idea que sea exitosa, sino atender a
alumnos que por su situación de vulnerabilidad pudieran abandonar los estudios,
es ahí donde los programas de atención a los estudiantes deben focalizar y
centrar su atención, ir ofreciendo al alumno recursos de la propia institución
para que no abandonen un proyecto educativo”.
Presentó el caso de la UNAM,
institución en la que se ha centrado la atención en los estudiantes de nuevo
ingreso documentándose que el abandono puede darse durante el primer año,
“hemos centrado la atención en atender a los alumnos asignándoles un tutor al
cien por ciento, esto es un gran esfuerzo en una institución tan grande como la
UNAM. En el momento que el alumno se inserte y se sienta acogido por la
institución habrá menos probabilidades de deserción”.
La UNAM centra el esfuerzo en
la permanencia del alumno, que se sienta a gusto en la institución, genere
redes de apoyo, y esto le permita tener un compromiso personal, académico, y no
abandone los estudios. Añadió que el programa de tutorías ha tenido un impacto,
por ello, las autoridades han puesto atención en apoyar el sistema
institucional de tutorías, un programa nacional e internacional en el que no
solo especialistas atienden al alumno, también desde la docencia se realizan
recorridos aprovechando los apoyos de la institución para lograr mejores
profesionistas.
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